AI×STEM：打造行動實驗室
用一支 9B 鉛筆、一片導電橡膠和微控制器，把「電阻」從公式變成可以動手探究的世界。
- 適合對象
- 中學教師、高中學生、教育單位
- 形式
- 實作工作坊、演講
- 建議時數
- 1.5 小時 / 3 小時 / 6 小時
設備需求：電腦教室或一般教室、每組一台可上網裝置、延長線；材料包可協助備料。
主題內容
在 AI 能精準解題的時代，真人教師的價值是點燃好奇、提供實作動機、陪伴學生面對數據的不完美。 本工作坊以「自製可變電阻感測器」為載體，走完 觀察 → 製作 → 應用 三種素養：
- 任務 A｜9B 鉛筆與紙的探究：畫出不同長度與粗細的線條，用 ADC 數值看見電阻定律中的 L 與 A。
- 任務 B｜導電橡膠的魔法：擠壓、彎曲、切割，驗證它是否符合電阻定律。
- 任務 C｜接觸電阻：從銅膠帶的輕觸與壓緊，理解建構穩定感測器的關鍵。
- 總整任務：設計並封裝自己的感測器／控制器（旋鈕、滑桿、踏板…），接上 OmniSense 平台完成互動系統。
內容模組（依時數調整）
| 模組 | 1.5 小時 | 3 小時 | 6 小時 |
|---|---|---|---|
| 理念導講：AI 時代的教師價值 | ✓ | ✓ | ✓ |
| 任務 A：鉛筆感測器 | ✓ | ✓ | ✓ |
| 任務 B／C：材料探究 | 演示 | ✓ | ✓ |
| 感測器封裝與評鑑（靈敏度、線性度、遲滯） | — | 簡化 | ✓ |
| 互動系統專題（手勢手套、壓力踏板…） | — | — | ✓ |